Train the Trainers 2.0 - Trainer in werden

Diese Weiterbildung ermöglicht es Ihnen zu lernen, wie man Bildungswege konzipiert, produziert und durchführt, die die modernen Prinzipien des Erwachsenenlernens einbeziehen. Über Blended-Module hinweg, die E-Learning, virtuelle Klassenräume und Präsenzsitzungen kombinieren, werden Sie bei der Erstellung von Modulen, der Durchführung von Sitzungen und der Bewertung der Lernergebnisse begleitet.

Sie können Ihre pädagogischen Praktiken in realen Situationen stärken und wirksame Werkzeuge für Ihre zukünftigen Bildungswege entwickeln. Am Ende dieses Lehrgangs sind Sie in der Lage, professionelle und auf Ihr Publikum zugeschnittene pädagogische Maßnahmen zu konzipieren.

Eine Bildungsmaßnahme vorbereiten

• Die Neuromythen: Gängige Mythen rund um das Lernen erkennen

• Das Gedächtnis: Die wichtigsten Mechanismen der Einprägung und ihre Anwendung in der Weiterbildung identifizieren

• Die ZNE (Zone der nächsten Entwicklung): Beschreiben, was eine Zone der nächsten Entwicklung ist und wie sie in der Weiterbildung angewendet wird

• Die kognitiven Verzerrungen: Die wichtigsten kognitiven Verzerrungen identifizieren und in der eigenen Blended-Konzeption antizipieren können

• Die pädagogischen Ansätze

• Den Bildungsbedarf eines Lernenden identifizieren

• Die wichtigsten pädagogischen Ansätze identifizieren

• Die pädagogischen Strategien: Die verschiedenen pädagogischen Strategien identifizieren

• Die pädagogischen Modalitäten: Die pädagogischen Modalitäten im Kontext der Weiterbildung erkunden

• Die neuen pädagogischen Methoden: Den Einsatz angepasster pädagogischer Techniken beherrschen und antizipieren

Einen Bildungsweg konzipieren

• Die pädagogische Architektur: Definieren, was eine pädagogische Architektur in der Weiterbildung ist

• Konzeptionsworkshop: Eine angepasste pädagogische Struktur für eine wirksame Weiterbildung konzipieren

• Grobe und detaillierte Konzeption, die Kunst, sich Fragen zu stellen! : Die Schlüsselfragen formulieren, um den eigenen Bildungsweg neu zu gestalten und zu überdenken

• Eine grobe und detaillierte Konzeption für eine gut strukturierte Weiterbildung erarbeiten

• Überblick über die Werkzeuge: Das geeignete Werkzeug je nach pädagogischem Bedarf identifizieren

Durchführung

• Die Kunst des virtuellen Klassenraums: Einen virtuellen Klassenraum konzipieren und durchführen, um den Austausch zu fördern – die bewährten Praktiken

• Die Kunst der Präsenz: Eine Präsenzsitzung nach allen Regeln der Kunst durchführen. Vom Empfang bis zum Abschluss einer Sitzung, wie man einen guten Kompetenzaufbau fördert

• Eine Weiterbildung durchführen und das Lernen nach verschiedenen Modalitäten erleichtern

• Die eigene Energie und die der Gruppe steuern

• Die bewährten Praktiken der Durchführung umsetzen, um tun zu lassen und erwerben zu lassen (TWI usw.)

Bewertung

• Die unglaublichen Quizze als Lernhebel: Das geeignete Bewertungsformat auswählen

• Die Kunst der kontinuierlichen Bewertung: die Bewertungsmodalitäten: Die verschiedenen Bewertungsmöglichkeiten über einen gesamten Bildungsweg hinweg erkennen (vorher / während / nachher)

Erforderliche Eigenarbeit

• Bildungsmodule erstellen – erforderliche Eigenarbeitszeit mindestens 2 bis 4 Std.

• Bewertungen für die eigenen Inhalte erstellen – erforderliche Eigenarbeitszeit 1 bis 2 Std.

• Eine Sequenz durchführen – erforderliche Eigenarbeitszeit mindestens 2 bis 4 Std.

• Die zwischen den Sitzungen geleistete Arbeit während der synchronen Sitzungen präsentieren

Ablauf

Virtueller Klassenraum 1 – 1 Std.

• Vorstellung des Programms

• Erfassung der Erwartungen

• Die Grundlagen der Erwachsenenpädagogik

• Die relevanten Modalitäten für meine Weiterbildungen identifizieren

E-Learning
Obligatorisch

• Bewertung der Lernergebnisse und Bestehen der Weiterbildung: welche Methoden und welche Werkzeuge? (30 Min.)

Zur Vertiefung

• Wissen VS Kompetenzen (20 Min.)

• Das Lernen entschlüsseln: Passen Sie Ihren pädagogischen Ansatz erfolgreich an (30 Min.)

• Die Neuromythen (30 Min.)

• Das Gedächtnis, kognitive Funktionsweise (30 Min.)

Virtueller Klassenraum 2 – 1 Std. 30

• Rückblick auf den Beginn des Bildungswegs

• Eine pädagogische Konzeption für einen Blended-Bildungsweg beginnen

E-Learning
Obligatorisch

•       Die kognitiven Verzerrungen des Lernenden (25 Min.)

Zur Vertiefung

•  Die ZNE (Zone der nächsten Entwicklung) (30 Min.) – Optional

•  Die pädagogischen Ansätze (30 Min.) – Optional

• Die pädagogischen Strategien (30 Min.) – Optional

Präsenz – 1 Tag

• Rückblick auf den Bildungsweg (virtueller Klassenraum und E-Learning)

• Pädagogische Co-Konzeption der Bildungswege

• Test von Werkzeugen zur Konzeption und Produktion von Modulen (PowerPoint, Genially, Articulate, Klaxoon)

E-Learning
Obligatorisch

• Die pädagogische Architektur (25 Min.)

• Grobe und detaillierte Konzeption, die Kunst, sich Fragen zu stellen! (30 Min.)

• Überblick über die Werkzeuge (30 Min.)

Virtueller Klassenraum 3 – 1 Std. 30

•  Rückblick auf den Bildungsweg der Weiterbildung

•  Rückblick auf die laufenden pädagogischen Konzeptionen

•  Fallsituation zur Durchführung eines virtuellen Klassenraums

Präsenz – 2 Tage

An 2 Tagen bereiten wir die Trainer·innen auf die Produktion und Durchführung von Bildungswegen im Blended-Format vor, durch Workshops, Spiele und vor allem durch Fallsituationen auf Basis der Konzeptionen, die sie zuvor selbst erstellt haben.

E-Learning
Obligatorisch

• Festigung der Lernergebnisse (30 Min.)

• Die Kunst der kontinuierlichen Bewertung: die Bewertungsmodalitäten (30 Min.)

Virtueller Klassenraum 4 – 1 Std. 30

• Metakognition über das Erleben dieser Weiterbildung (kritischer Blick)

• Rückblick auf die Produktionen und die Durchführung der Teilnehmenden über die gesamte Weiterbildung hinweg

• Fragen/Antworten und Verpflichtungen für die Zukunft

Verteidigung – 1 Std.

Am Ende der Weiterbildung sind die Teilnehmenden in der Lage, eine Bildungssitzung zu konzipieren und vorzubereiten (aktive Pädagogik) und sie auf professionelle und an die Bedürfnisse ihres Publikums angepasste Weise durchzuführen. Die Weiterbildung muss alle modernen Merkmale der Erwachsenenbildung einbeziehen.

• Konzipieren

  • Das Lernen bei Erwachsenen verstehen

  •  Einen Bildungsweg im Blended Learning konzipieren (pädagogisches Szenario, Formulierung eines Lernziels usw.)
  •  Bildungsmodule für Präsenz-, Distanz-, synchrone und asynchrone Modalitäten konzipieren
  •  Wirksame Bewertungen konzipieren

• Produzieren

• • Bildungsmodule für alle möglichen Modalitäten erstellen

  •  Pädagogische Aktivitäten in Präsenz und auf Distanz produzieren (Quiz, Rollenspiel, Fallsituationen usw.)

  •  Unterlagen produzieren, die die Grundlagen der Erwachsenenpädagogik berücksichtigen (Gedächtnisspanne, Engagement, doppelte Kodierung usw.)

• Duchführen 

  • Die synchronen Sitzungen eines Bildungswegs einrichten und durchführen (virtueller Klassenraum, Präsenz)

  •  Den Schulungsraum im Hinblick auf die Konzeption optimal organisieren

  •  Die verschiedenen Niveaus der Lernenden steuern und dabei die eigenen Emotionen und die der Lernenden berücksichtigen

  •  Die Lernergebnisse der Lernenden bewerten

Diese Weiterbildung richtet sich an Personen, die Erwachsenenbildner·in werden und die grundlegenden Kompetenzen entwickeln möchten, die zur Erfüllung ihrer neuen Aufgabe als Trainer·in erforderlich sind.

Die Teilnehmenden sind wenig oder gar nicht erfahren. Sie können die Durchführung von Weiterbildungen auf eigene Rechnung, innerhalb ihres Unternehmens oder für Bildungseinrichtungen nachweisen.

Zu den Teilnehmenden gehören insbesondere:

•  zukünftige interne Trainer·innen

•  Fachexpert·innen ohne Erfahrung als Trainer·in

•  gelegentliche Trainer·innen mit wenig Erfahrung

Kursunterlagen  

• Die Kursunterlagen werden nach den jeweiligen Modulen zur Verfügung gestellt
  

Prüfung  

• Um zur Bewertung zugelassen zu werden, muss der·die Kandidat·in eine Mindestanwesenheit von 80 % der Weiterbildungsstunden nachweisen.

• Die Bewertung jedes·jeder Kandidat·in erfolgt auf Basis einer schriftlichen Arbeit, die das Bildungsprojekt des·der Kandidat·in darstellt (Konzeption, Durchführung, Bewertung); dieses Bildungsprojekt wird anschließend vor einer Jury verteidigt.
  

Zertifikat  

Die Weiterbildung wird mit einer Bewertung abgeschlossen, deren erfolgreiches Bestehen durch ein Zertifikat bescheinigt wird, das von der House of Training, der Handelskammer und dem Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend ausgestellt wird.